我院2010年说课说专业竞赛圆满结束

2010年12月22日至24日,学院在2010年举办了专业演讲比赛。系推荐28名教师和专业带头人参加比赛,其中讲座教师15人,专业教师13人。据评委介绍,徐东梅、唐长松获讲座比赛一等奖,葛红梅、詹新生、尹辉获二等奖,张欣、石树林、詹玉杰、张大志获三等奖。朱新明获职业一等奖,聂恒凯、丁振华获二等奖,张敬斋、李荣兵、刘勇、杜文忠获三等奖。讲座说,专业活动安排早,准备充分,效果良好。教师基本掌握了讲课要领,讲课重点突出,逻辑清晰,教学目标明确。

从课程设置、课程任务和目标、课程特点、教学队伍和教学资源建设、课程总体设计、微观教学设计、教学设施、环境和培训室场景、教学效果等九个方面进行阐述。重点讲课。程的任务和课程目标,课程整体设计和微格教学设计。从专业设置与定位、实践教学体系的设计与实施、专业教学队伍、社会服务能力、人才培养质量等六个方面对专业教师进行了探讨。点对点组合体现了专业领导者对专业的深入学习和把握。为了全面提高我院的教学质量,今后要继续开展专业活动,努力实现人人参与。

专业负责人聂恒凯教授说,詹玉杰教授说,评委们正在认真听取和评判。。

毛校长带队赴南宁高新区企业考察调研 作者: 时间:2010-06-08 09:17 浏览:

网络学院唐建军报道,根据“服务广西新发展”课题学习活动的总体安排,为加强交流,学习企业先进管理经验,探讨了如何将我院优质教学资源与“年”相结合。南宁高新区“企业服务”积极适应和服务于广西经济社会的新发展。6月3日,由毛涵主任团队、宋志生副校长、继续教育学院、教育行政部、文化经济部、科技部、网络教育学院院长、骨干教师组成的考察团参观了牧区生化有限公司。高新区流华光电科技有限公司、盛美达电机有限公司毛校长及其代表团受到高新区管委会副主任秦文炎、人力资源和社会劳动保障局黄局长、企业领导的热烈欢迎。

在高新区管委会人才交流中心主任罗瑞强的陪同下,考察团参观了各企业的生产车间、产品展馆和员工活动室,观看了企业宣传片。三家企业的领导还详细介绍了企业的发展状况、员工的培训情况和认真做好的管理经验,使考察组成员能够更深入地了解南宁高新区企业的现状和优势。加强对企业管理运行机制的学习和了解,对高新区企业的安全生产和文明管理有着深刻的影响。工作组还与高新区管委会副主任秦文艳、人力资源和社会劳动保障局局长黄主任、企业领导、企业管理人员等进行了会谈。

双方就提高员工素质、理论和专业培训、进一步加强合作进行了有益的探讨。他们还就充分利用我校的教学资源为企业提供更好的学习支持服务达成共识。高新区管委会副主任秦文艳、人力资源和社会劳动保障局黄局长等单位对广西广播电视大学为企业服务、为企业提供教育的积极性表示衷心的感谢和高度赞赏。南宁高新区是广西最大的高新技术企业园区。企业正以跨越式的速度发展。考察团是学校以“服务广西新发展”为主题的理论学习活动具体实践的结合。

通过调研,拓宽视野,拓宽思路,深化对“服务广西新发展”特殊理论的认识,有利于进一步加强理论与实践的结合,树立企业积极服务意识。毛主席、宋副主席访问高新区企业考察组,与高新区领导和代表进行了座谈。。

校团委举办三行“情”书创作优秀作品展

从5月5日起,学校团委举办的三线情书创作大赛优秀作品展在学校一、二级平台上举行。其作品包括170部作品在三线情书大赛的预赛中。作品的内容不仅是真实的忏悔、浪漫和温暖,而且是温馨和优雅。三行情书展,图文并茂,制作精美。它吸引了众多师生驻足观看,也吸引了校内外众多媒体的关注。据了解,三线情书创作大赛是由高校团委主办的。通过初选,从400多个参赛作品中选出170部优秀作品,作品文学、创意、趣味性极强,并制作成明信片在全校公开展示。

在许多展出的作品中,作者也结合了自己的专业特点、鲜明的特点,受到了人们的好评。同时,为了提高宣传效果,提高师生的参与度,三线情书大赛的组织者还搭建了微博和微博平台,让师生通过该平台投票选出自己最喜爱的作品,并对最受欢迎的作品进行评价。三线情书创作大赛为学生提供了一个表达内心感受、展示才华的平台,激发学生的创造力,丰富师生的文化生活,对提高学生的审美趣味和文学素养有积极的影响。(贡献/团委编辑/邱军制作/张旭东)。

教育厅网站报道  广西广播电视大学党委中心组集中学习十八届四中全会精神 和党委领导下的校长负责制 作者: 时间:2014-12-15 09:40 浏览:

12月10日,党委办公室在教育部网站上发布了《高等教育信息栏》的报告,主题是“广西广播电视大学党委中央小组集中研究十八届四中全会精神和《关于坚持和完善普通高校党委领导下校长负责制的意见》与《关于坚持和完善普通高校党委领导下校长负责制的意见》相比,现将报告转载如下:广西广播电台党委中央组电视大学集中研究十八届四中全会精神和党委领导下的校长负责制。11月12日,广西广播电视大学在十六楼会议室召开了党委中央小组学习会,重点学习党的十八届四中全会精神,“坚持和完善对贯彻落实《纲要》的意见。

党委领导下的校长负责制。学校党委委员参加了学习会。学校书记崔健首先作了题为“认真学习十八届四中全会精神,以法治精神推进开放大学建设”的演讲,强调三个方面。首先,要深刻理解依法治国总目标的深刻内涵。全会审议通过的《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出了全面推进法治的总体目标:建设中国特色社会主义法律体系。行为主义和社会主义法治国家。这一总体目标贯穿决策主线,对全面推进法治建设具有重要意义。

崔健从四个方面谈了如何深刻理解总目标的内涵。第二,法治与法治、法治与德治的关系要有深刻的区别。崔健通过中国五千年的国家治理史和世界法治进程,在横向上生动而深刻地区分了法治与法治、法治与德治的关系。第三,要落实这一决策,必须注重现代高校治理方式。崔健指出,要完善高校治理结构,必须正确处理好高校与政府、高校与社会、党委领导与校长责任、行政权力、学术权力的关系。大力推进依法办学的意识和能力建设,以思想和法治方式进一步推进开放型大学建设。

然后,崔健谈了研究《普通高校党委领导下落实校长负责制意见》(以下简称《实施意见》)的经验。崔健说,修订和发布实施意见,既是纠正偏差的需要,也是新时期加强党的建设和严格执政的需要。应注意五个问题,深入研究落实《实施意见》。第一,把握关键:根本制度和主要保障。党委领导下的校长负责制是高校领导的基本制度,是高校坚持社会主义办学方向的重要保证。其次,要明确两个方向:党委领导和校长负责。高校党委定位是领导的核心,校长定位是学校的法定代表人。

《实施意见》将责任划分为十个方面。第三,理顺党委领导与校长责任的关系、集体领导与分工的关系、分工与党政协调合作的关系。行政权力与学术权力的关系,党委与党的代表大会、代表大会的关系。四是加强思想修养:加强领导班子思想政治建设和作风建设,培育良好的政治生态,确保制度落实不失真。第五,我们要站在正确的位置:按照执行意见履行职责,互相支持,做好工作。崔健对《实施意见》的学习和落实提出了四个要求:一是通读原文,深刻理解原文。

《实施意见》为新时期加强高校党的建设,完善有中国特色的现代大学制度提供了重要指导。我们要把我们的思想融入中央决策,巩固我们的思想基础。二是广泛宣传,广为人知。为了进一步加深对党委领导下校长负责制的认识和认识,师生要把握基本内涵,了解工作程序,熟悉规章制度和方法,增强坚持制度的自觉性和坚定性。M.第三,我们应该根据实际情况对系统进行改进。从完善学校内部治理结构、促进事业科学发展的角度,完善和修改学校原有的相关制度,制定具体的实施措施。

四是加强监督,提高水平。学校领导班子要自觉落实。学校党委要加强对领导班子成员执行情况的监督,不断提高在党委领导下落实校长负责制的水平。崔健在会上还传达了中央检查组对广西考察的反馈意见和彭清华书记关于落实中央检查组反馈意见的讲话精神。魏泽红副书记就党的群众路线教育实践在学校的实施情况作了简要介绍,提出了全面改进的下一步工作。魏泽红副书记、宋志生副主席、卢云副主席谈了学习党的十八届四中全会精神和学习《坚持和完善共同负责制实施意见》的经验。

在党委领导下的高校。(广西广播电视大学)。。

自治区党代会校友代表作客总校 作者: 时间:2011-11-15 09:24 浏览:

周政,一个基层办公室,报告说,在自治区的第十次党代会期间,电大的一些校友和学生代表回到了母校。他们以自己在城乡建设中的辉煌成就和个人经验,歌颂党的伟大事业,决心为富民强贵州的目标而奋斗。2010年,东兴市贺州村支部毕业于春季电视大学的宣志勇校友表示,他们将利用党的代表大会东风,创造更好的投资环境,争取村民人均年收入超过18000元。自治区第十届党代表大会主席团成员吴天来第三次参加了自治区的党代表大会。

他带领着凌云县大石山区龙崖村的群众,进行了修山、修路、种桑、养蚕等工作。他个人出资25.2万元帮助村民脱贫致富。他热情地参加了党的代表大会。要把党的代表大会精神带回家,继续努力实现新的目标。河池广播电视大学劳动模范班代表黄文轩初到总部时非常兴奋。他在大楼14层的阳台上欣赏南湖的夜景,并参观了摄影棚拍照,展示了RTU成员的骄傲。陈亮、李东兰、陆家庆、王庆光等校友也对母校表示感谢。毛主席同党的代表进行了讨论。

党的代表到我校(从左到右:陈亮、向志勇、黄文轩、吴天来、陆家庆、李东兰、王清光)。吴天来首次代表黄文轩,南宁市华西集团同坑矿南宁广播电视大学劳动模范。王庆光,武陵桂花汽车有限公司代表,梧州市武陵广播电视大学劳动模范。。

油库储油罐区的安全及防火工作

    在油库的安全管理工作中,必须突出“全员、全过程、全方位、全天候”的安全管理措施,确保人员、设备、设施和环境的本质安全,在安全防范、消防管理、应急预案和抢险救援上采取积极有效的应对措施,以推动油库安全防火工作的全面展开。本文从“人的不安全行为、物的不安全状态和自然灾害”等方面,分析了油库储油罐区的安全防火工作和应急管理措施。
  关键词油库;安全;防火工作
  油品具有易燃、易爆等特点,在油品接卸、储存、转输和设备检维修作业过程中,须严格按规范化、标准化作业流程操作,作业中的“低标准、老毛病、坏习惯”和 “三违”等现象,极易引发油品火灾事故。故在安全管理上,必遵循HSE管理体系,牢固树立设备的本质安全和消防的长效机制;在防范措施上,必须落实安全防火工作的责任,确保安全生产的平稳运行;在事故抢险上,必遵循“抢救生命优先、应急救援人员行动优先、防止事故扩散优先,”的原则,最大限度的减少人员伤亡和财产损失。
  一、影响罐区作业的安全因素
  (一)人的不安全行为
  罐区输转、计量、司阀、检维修作业,未采取安全的防范措施,不按标准化、规范化操作,导致事故发生的可能性极大。
  (二)物的不安全状态
  罐区工艺设计、设备、保护措施、安全装置的缺陷,未制定有效的防范措施,或措施落实不到位,极有可能导致事故的发生。
  (三)森林火灾
  处于山区和森林环抱之中的油库效多,周边一旦出现森林火险,对油库将形成极大的安全威胁,易引发罐区火灾和爆炸事故。
  (四)雷击
  雷电流发生的电动机械效应力,在雷击点的高热量下,可导致金属熔化或气化,使油罐和附件发生严重扭曲、解体、撕裂和爆炸现象。
  二、罐区防火工作的管理措施
  为有效的防止火灾事故的发生,油库防火工作应从基础工作开始、从设备设施维护着手、狠抓日常管理,采取多方面的防火应对措施,打造油库安全生产的坚强后盾。
  (一)注重长远
  加大对油罐设备、罐区设施的检查,定期进行风险评价和危害分析,从员工安全教育入手,强化安全意识,规范标准化作业流程。
  (二)严抓细管
  切实做好油罐区设备、设施的日常维护和保养,从精细化管理做起,落实设备“四定”,确保设备的完好率、隐患控制率达到100%。
  (三)重点防范
  从季节上加强森林防火工作,构筑有效的防火隔离带和消防设施的配备,加强重点时段的巡检、巡查,防止山火袭击。
  (四)落实责任
  做好防雷电、防静电设备的强制性检测和雷雨多发期的自检工作,确保在突发性灾害天气时,起到对油罐的安全保护作用。
  三、罐区防火安全的管理体系
  油库的防火工作和应急管理体系,从多方面、多角度、多措并举中入手,制定切实可行的应急救援体系,减少事故的发生和财产的损失。
  (一)应急管理体系建设
  油库应根据所处地理位置、季节变化、周边情况等,制定和完善消防灭火、应急救援、抢修抢险等预案。体系建设中,一是协调各方力量、上下联动、部门间的配合;二是健全隐患整改责任、应急信息传递、应急物资保障等制度;三是构筑统一指挥、协调有序的应急管理体系;四是不断加强预案的演练和修订工作,确保预案的完整性和可行性。
  (二)罐区的防火与救援
  罐区的防火工作和事故抢险,应遵循“预防为主,防消结合”的原则,在目前油库人员编制有限的情况下,加强义务消防组织与人防、安防和技防并举的措施,在一旦出现突发性事故时,能最大限度地发挥油库自身义务消防组织力量,启动上下联动机制,依托当地政府和消防单位的力量,共同处置和抢险救援。
  1、从“人的不安全行为”上分析
  在罐区抢维修过程中,有统计显示,人的因素造成事故的发生率占67.8%,较常见的有设备抢修、跑冒漏、油罐清洗、油料回收等引发火灾事故。故在罐区的防火工作中,一是增强员工的安全防范意识,发挥培训库的功能,以消防安全、专业知识、岗位技能等教育,将安全防火工作渗透到员工的脑海之中;二是强化应急管理措施,在罐区的防火工作中,制订切合实际的、符合实情的、实战实用的应急抢险预案;三是加强员工应对突发事件的救援能力,结合季节性的变化,不定期的、有针对性的实施预案演练,尤其加强企业上下联动的救援机制,加强联防单位间的应急管理措施,加强与当地政府和消防部门的密切配合,共同进行抢险和救援。
  如抢维修过程中出现火灾事故,员工应迅速启动应急救援预案,在火灾初起的那一刻,在第一时间、以最快的速度、就近取用移动式消防器材或石棉毯,控制火势的蔓延,有序的进行初期火灾的扑救;如险情恶化,火势范围和危害程度进一步扩大,现场救援人员,则应撤出救援现场,到指定的安全施救点,开启着火罐及相邻罐的消防灭火系统、开启罐区固定消防炮、泡沫消防栓等设备,控制火势向周边蔓延,等待地方政府、消防单位和外援力量到达现场后共同剿灭。
  2、从“物的不安全状态”上分析
  储油罐的安全保护装置有泡沫、清水消防系统,有防雷、防静电保护系统、罐顶设有波纹式阻火器。在罐区的日常防火工作中,一是加强设备专项检查制度的落实,查找设备的薄弱环节,加强罐区安全工作的巡检,消除设备隐患,使设备处于正常的工作状态;二是认真吸取事故案例中的经验教训,在“预防为主、防消结合”的原则上,加大技防设备在罐区上的应用;三是从设备的本质安全入手,注重员工在操作失误时、在设备出现故障时,技防措施能够发挥积极的作用,如罐区固定式消防炮、罐体喷淋冷却保护等系统的投入。
  如未认真履行岗位防火工作职责和设备“四定”的责任,设备疏以检查、存在缺陷,在突发事故中,设备在本质安全上,发挥不了正常的作用,那么,事故势必升级,酿成更大的灾害性事故。若罐区安全防火工作严谨有序,安全保护装置完好有效,遇储油罐意外着火,在第一时间,启动油罐灭火预案,配与罐体清水喷淋和罐区固定消防系统进行抢险,处置得当,油罐火灾能在短时间内灰飞烟灭;若出现意外,同样可以对火势进行控制,等待地方政府、消防单位和外援力量到达后共同处置。 3、从“森林火灾”上分析
  南方油库的建设,大多坐落于边远山区,依山而建,处于森林覆盖之中,与山形成环抱之势,其枯枝、落叶、枯草、丛林遍布整个油库周边,加之附近村民火烧田埂、稻草、清明祭祀等用火,季节的不同,火灾的风险和危害程度则不同。故油库在森林防火工作上,一是加强与周边单位、村民小组的防火联防,制订风险防范和应急救援措施;二是加强周边民众的安全防范意识,加大宣传和教育的力度;三是加强与联防单位和村民小组的联系,开展森林火险的应急预案演练;四是加强自身防范和救援能力的建设,充分利用应急物资在森林火险中运用。
  如罐区周边一旦出现森林火险,若防范措施空白,联防机制瘫痪,安全间距不足,山火借助可燃物、风之势,将给救援工作带来不可预知的阻力,直接威胁着罐区的安全。故构筑油库有效的防火隔离带已势在必行,以消防通道而定,距防火堤应保持3米以上的安全间距,以油库围墙划分,内外必形成5﹕3米的防火壕沟,在发生山火时,能借助其人工屏障,一是阻隔火势对油罐的直接威胁;二是出现山火气旋、飞火时,有足够的防火空间。所以,在森林防火工作中,防火隔离带的设置十分必,同时还应发挥油库联防组织作用,加强相互间的协调和配合,设置了望台和监控系统,确立发现优于灭火的原则,形成“群策群力、群防群治”的防范机制。
  4、从“雷击”的自然灾害上分析
  雷电有很大的破坏作用,建(构)筑物等设施和设备遭受雷击时,会产生相当高的过电压和过电流,造成设备和设施的破坏,导致火灾和爆炸,甚至人员伤亡。而有效的防雷装置,通过引下线和接地装置把雷电泄入大地,使人员、设备和设施免遭雷击,起到安全保护作用。所以,在罐区雷电的防火工作中,一是油罐防雷装置同其他设备一样,应定期检查各部件的连接情况和锈蚀情况;二是每年春秋两季,气象检测部门应对油罐防雷、防静电保护设施进行强制性检测,使其处于良好的运行状态;三是季节变更时,加强油罐区季节性的防雷、防静电自检工作;四是加强防雷电应急救援预案的演练,强化员工抢险救援能力。如油罐遭遇雷击起火,未造成油罐撕裂爆炸,应立即停止作业,启动火灾应急救援预案,用泡沫消防系统,控制罐内液面火势,同时施以着火罐、相邻罐的罐体冷却,配与地方政府、消防单位和外援力量的救援,从而达到对火势的剿灭。
  (三)强化应急预案演练
  加强油库员工应对突发事故的抢险能力,应在提高员工救援处置能力上下功夫一是制定符合实战、切合实际的应急抢险和救援预案,运用HSE管理体系中 PDCA管理模式,在演练中不断地对预案进行修订和完善;二是罐区防火工作,应依靠当地政府的重视和消防警力的配合,从罐区火灾的危害性和施救难度上着手,形成油库义务消防组织与外部力量的救援整体;三是培养一支训练有素、技术过硬的救援力量,从个体出发,以班为组,形成班组与班组间的配合,在应急抢险中发挥团队力量;四是强化应急预案的演练,克服“练为看”的错误观念,根据季节性的灾害变化,制定相应的演练科目,使其具有实战、实用、实际的效果;五是在救援能力上,加强对预案抢维修能力方面的训练,在演练中把预案的抢维修与应急救援相结合,促进油库员工应急处置能力提高。
  四、安全管理制度化、规范化
  在我国油库管理中,标准制度不健全以及落实不到位是制约油库安全管理的最主的隐患。目前,各油库以及中转站的自动化程度越来越高,先进的测试仪器以及计量设备使用使得人为影响逐步减少。因此,建立和落实合理的、适合本油库的规范作业流程和安全制度,对于油库的安全作业和效益的最大化有着积极的意义。
  安全工作的行为准则是油库企业安全的生命线。只有抓住贯彻规章制度这根主线,油库安全工作才能落到实处,才能有力度、有效果。首先,从学知识、强素质, 学规章、守制度抓起,准确理解各项法规制度的内在含义,增强遵守法规制度的自觉性;其次,“严”字当头,严格执行各项规章制度,按管理制度办事,按操作规程做,按技术规范管,坚决处理有章不循、执章不严、违章不究和违章介定不清的问题;再次,狠抓安全制度的落实,切实做到制度全覆盖,管理无漏洞,这样才能保证油库的安全最大化。
  五、结论
  古人云“不谋万事者,不足以谋一时,不谋全局者,不足以谋一域”,油库安全工作同样是这个道理,故在罐区防火工作上,一是训练一支高素质、能耐劳、肯吃苦的员工队伍;二是员工在技术技能上,适应新时期、新任务、新阶段发展的新求;三是在安全防火工作上,体现科学、规范的协调和统一;四是在应急救援上,发挥高效快捷的强劲优势

  

人生似幻化,终当归空无

   生命观,或是对于人生的态度,是古今中外的人类面对的共同话题。当生命的有限性遇到世界的无限性,人便会感受到自身的渺小,进而追寻生命的意义,寻求存在的价值。生命从何处来,又将往何处去?人生的意义究竟是什么?死后的世界究竟是怎样的?这些问题或早或晚的使每一个个体产生疑问,也困扰着无数古今中外的先贤大哲,甚至在科技如此发达的今天,对这些问题的探寻也依旧没有停止过。 
  在不同却又相似的背景的指引下,两个在时间上间隔千余年、地理上位于亚欧大陆两端的思想者——陶渊明和叔本华,从各自的角度给出了相似的理论主张人生是无意义的。但正是因为他们接受的思想背景不同,纵然有对生命无意义的认识是相似的,但二人在关于这一理论的许多其他方面都展现出了耐人寻味的差异。 
  一 
  在对生命无意义和客体性的的认识方面,二者显得颇为相似。 
  陶渊明一生留下了大量诗作,其中有相当一部分涉及到了生死问题。他的诗文中经常流露出人生无意义的悲观论调,而他的一生也是活得矛盾而痛苦,悲观而卑屈。在他看来,人这一生充满了憔悴与悲苦,功名富贵最终都免不了化为一抔灰土 
  人生似幻化,终当归空无。(《归园田居·其四》) 
  穷通靡攸虑,憔悴由化迁。(《岁暮和张常侍》) 
  不仅如此,他还继承了建安以来对人生客体性的理解,认为人不过是天地的过客,人并不能完全掌控自己的命运,更不用提改造天地万物;在他看来,死亡才是生命的“本宅”,即最终的、永远的归宿 
  人生无根蒂,飘如陌上尘。(《杂诗十二首·其一》) 
  家为逆旅舍,我如当去客。(《杂诗十二首·其七》) 
  陶子将辞逆旅之馆,永归于本宅。(《自祭文》) 
  叔本华也认为,人生是完全无意义的。并且认为人是痛苦的、人生是痛苦的。 
  首先,他认为人生是空虚而无价值的。他认为,世界是在个体意志的表象中存在的,人所说的世界是自己意志中的表象世界,这一切都毫无意义。人生没有任何价值,只是由“需求”和“迷幻”所支使活动。这种活动一旦停止,生存的绝对荒芜和空虚便表现出来。即是说,除了在“需求”和“迷幻”下的活动,人生没有真正的价值和意义。 
  其次,他认为人是痛苦的。他认为人的生存意志表现为欲望和本能冲动,而这两者的存在就意味着还没有得到满足,因此,二者只能带来痛苦。叔本华说,“任何一种愿望也都是苦,愿望的诛求使我们不得安宁,而那种难以忍受的无聊更使我们的生存成为沉重的负担。”欲望的不能满足使人感到痛苦,而满足之后又只剩下空虚和无聊,又是一种痛苦。 
  再次,他认为,人生是痛苦的人生。叔本华认为,如果人的一种欲望得到满足,另一种欲望便会随之而来,故而人总是在多种欲望之间盘桓。由于人人都无法摆脱这种矛盾,故而人生毫无快乐可言。 
  在前文的基础之上,叔本华认为人生具有客体性。他认为,“世上没有常驻的东西,一切都是不停的流转、变化”“我们突如其来的生存在世上,又倏尔归于消灭”,人的存在只是暂时性的。 
  二 
  二者在对生命虚无的认识上达到了一致,但除了对生命意义的主张大致相同以外,陶渊明和叔本华的生命观仍然存在着许多差异。 
  首先,是二者出理论发点的不同。二者都注重对生命本质的探索,但探寻生命意义的缘由有所不同。陶渊明对生命意义的探寻源于对死亡的未知。而叔本华对生命意义的总结是由其世界观自然推导出的。 
  第二,二者对生命的无意义也表现出了截然不同的态度。 
  叔本华认为,人是无法永远摆脱人生的无意义的。故而,他提出的方式显得颇为消极,并不能从本质上改变人生虚无的本质。他认为,首先,人可以通过审美在艺术中求得解脱。在对艺术的审美中,“人们自失于对象之中了,也即是说人们忘记了他的个体,忘记了他的意志”。人在这种状态下会暂时达到物我两忘的境界,但是,这只能使人得到暂时的解脱,只是暂时忘记了自己和自己生存意义。其次是哲学研究,学习哲学能够使人们深刻的认识到人生的无意义,在一定程度上摆脱欲望的控制。再次是由禁欲走向自我寂灭,走向涅槃。叔本华认为,由生存意志产生的欲望只会给人类带来痛苦,想得到更高层级的解脱,就禁欲,以此否定生命意志。但与此同时,叔本华由反对自杀的行为。他认为,自杀现实了欲望对人强大的控制力,恰恰证明了人无法摆脱欲望的控制。 
  而陶渊明则不同。他同样认为人无法摆脱生存的痛苦和虚无,但在对待痛苦虚无的途径上,陶渊明选择了正面面对。不需通过其他的方式暂时躲避生命的虚空,也不必尝试摆脱欲望的控制,一切最好顺应自然 
  纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。 
  在“神”,即陶渊明内心的世界里,对虚空的遗忘和躲避都是完全没有必的,对欲望也不必刻意的压抑或满足,一切顺其自然便是。 
  三 
  本部分试图探讨陶渊明和叔本华思想存在相似部分的原因,和二人思维存在差异的本质原因。 
  陶渊明和叔本华的思想有相似之处,这与两人所处的相似时代背景有关。陶渊明所处的时代政治黑暗、思维多元,但“人的觉醒”也是在这一时期产生。这一时期政治黑暗、民不聊生,经学在这种乱世之中完全不周世用。连续多年的战乱疾疫使得人们、尤其是中下层知识分子开始怀疑原有的儒家王道。并且,儒家对死亡的回避态度使得生死问题在儒家这里得不到根本上的解答。挣脱了两汉谶纬之学的宿命论的控制,人们对生命的思索即“忧生之嗟”,便成了这一时期的主旋律。挣脱了两汉谶纬之学的宿命论的控制,人们对生命的思索即“忧生之嗟”,便成了这一时期的主旋律。当然,“它实际上标志着一种人的觉醒,即在怀疑和否定旧有传统标准和信仰价值的条件下,人对自己生命、意义、命运的重新发现、思索、把握和追求。”
  而叔本华生活的时代也有着社会矛盾尖锐、思维多元的特点。叔本华生活在革命高潮衰落时期,当时各种社会矛盾正处于尖锐对立,工人运动兴起,再加上马克思主义的产生和迅速发展,功利主义价值观盛行,这一切使得资本主义在政治、经济、意识形态领域均面临严重挑战。叔本华因而看不到社会发展方向,只看到整个社会充满着矛盾。因而,他鲜明地表达出对启蒙理性的怀疑和否定,不遗余力的宣告人生的痛苦,充满消极悲观的情绪,终至提出否定生命意志,完全归于寂灭。另外,不能忽视的一点是,在二人表达各自主观点的时间段,二人的人生境遇都颇为失意。陶渊明早期“猛志逸四海,骞翮思远翥”,也曾多次出仕,但最后却终究没有实现自己人生理想,“总角闻道,白首无成”;叔本华家庭生活非常不幸,而在其理论构建的青年时代则一直籍籍无名,著作备受冷落,事业也颇为失意。 
  但是,从(一)和(二)的论述中可以看出,陶渊明和叔本华对生命意义的观点其实在诸多方面并不一致,这直接反映了二者在本质上的差异。这种本质上的差异是二者对世界的理解不同、建构的理论框架不同导致的。 
  陶渊明的生命观主承袭自道家的思想。据前人考证,在陶渊明的诗文中,直接或间接引自《老子》《庄子》的就有70余处。陶渊明的思想处于玄学发展的后期,对生命无意义的态度也已经由悲观消极转向怡然自乐。而叔本华的思想是由其生存意志主义的本体论推导产生的。叔本华认为,世界是一种表象。他以非理性的认识方法把握到了他所谓的世界非理性的本质,就是意志。这个意志是一种自目的、无意识的、不可遏止的冲动,它没有时间性,在时空、因果性等根据律之外,是完全自由的,而且,整个世界就只是同一意志。叔本华认为,表象世界的杂多性、丰富性体现了意志客体化的不同级别。从无机物到有机物,生命动植物到人,人是高居金字塔塔尖的意志客体化的最高级别。 
  参考文献 
  1 陶渊明, 逯钦立. 陶渊明集M. 北京中华书局, 2011. 
  2 叔本华. 生存空虚说. 重庆重庆出版社, 2009. 
  3 叔本华. 作为意志和表象的世界M. 北京商务印书馆, 2009. 
  4 李泽厚, 冯友兰. 历程·简史M. 南京江苏文艺出版社, 2012. 
  5 刘丽琴. 生命意志之痛苦浅析叔本华的悲观主义伦理学M. 传承(学术理论版), 2009(第5期). 
  作者简介 
  于静波(1994—),女,山东潍坊人,山东大学文学与新闻传播学院本科在读。

  

红枣生长中苯甲酸含量预测的多项式模型

   近几年在红枣中检出苯甲酸这一防腐剂成分,对红枣的安全食用及对新疆红枣产业及其制品安全性带来严重影响1-2。2014年,新疆农业大学食品科学与药品学院李焕荣老师研究3表明,红枣中的苯甲酸并不是人为添加的,也不是农药残留或诱导作用的结果,而是红枣生长中自身代谢产生的天然苯甲酸,这一结果为消费者放心食用红枣找到了理论依据。 
  当前,国内外对红枣中天然苯甲酸产生的机理4及含量的变化,各品种间是否存在差异等问题鲜见报道。因此,本文以骏枣和灰枣为原料,通过测定不同品种、不同年份和不同生长阶段(迅速生长期、果实重量积累期和营养积累转化期)的红枣中苯甲酸含量变化,建立红枣生长中苯甲酸形成的预测模型,以期为红枣生长过程中苯甲酸产生规律提供参考,为红枣中天然苯甲酸形成的机理提供理论依据。 
  1 材料与方法 
  1.1 试验材料 
  红枣样品来农一师阿拉尔周边果园。(迅速生长期、果实重量积累期和营养积累转化期)的骏枣(1至4年生),灰枣(2年和3年生),每10天采一次样进行测定。 
  1.2 试验试剂 
  乙酸铵、亚铁氰化钾、乙酸锌、氨水、乙酸钠等均为分析纯;甲醇为色谱纯。 
  1.3 试验仪器与设备 
  LC-20A高效液相色谱仪,岛津国际贸易有限公司;LXJ-IIB低速大容量多管离心机,上海安亭仪器厂;KQ-100VDE型超声波清洗器,昆山市超声仪器有限公司。 
  1.4 试验方法 
  1.4.1 苯甲酸含量的测定 
  (1)按照GB/T23495-2009《食品中苯甲酸、山梨酸和糖精钠的测定高效液相色谱法》测定5。 
  (2)苯甲酸含量测定的色谱条件 
  仪器高效液相色谱仪(LC-20A,日本岛津)、二极管阵列检测器(SPD—M20A,日本岛津);色谱柱kromasil C18柱,150mm×4.6mm;流动相甲醇(5%)+乙酸铵溶液(95%);进样体积10uL;流速1mL/min;柱温30℃;检测波长230nm。 
  (3)苯甲酸测定标准曲线及色谱图 
  1.4.2 苯甲酸预测的多项式模型
  ai是模型的参数,a=a0,a1,…,ak-1,K是模型参数的个数,nli,n2i,…,nMi是相应模型的匹配的幂次,M为变量数。 
  1.4.3 数据处理 
  采用Microsoft Excel 2003作图,进行数值拟合。 
  2 结果与分析 
  2.1 红枣生长中苯甲酸含量变化规律 
  图3 不同年份骏枣中苯甲酸含量变化曲线 
  图4 不同年份骏枣中苯甲酸含量变化曲线 
  由图3、4可知,在生长过程中,1至4年生骏枣、2至3年生灰枣中苯甲酸含量在不同生长阶段的变化呈上升的趋势,营养积累期时开始升高。 
  不同树龄的红枣,苯甲酸含量差异不显著(P>0.05);骏枣与灰枣品种间苯甲酸含量差异显著(P<0.05)。    2.2 红枣生长中苯甲酸预测的多项式模型    由图5、6、7、8、表2可知,利用四阶多项式回归在骏枣生长中苯甲酸预测的数学模型,相关系数分别为R=0.8934、0.9361、0.9131和0.9360。说明四阶多项式回归数学模型是较佳模型,为预测骏枣生长中苯甲酸含量变化的有效数学模型。    表3 灰枣生长中苯甲酸预测的多项式方程    由图9、10、表3可知,灰枣生长中苯甲酸预测的四阶多项式回归数学模型是红枣生长中的较佳模型。相关系数分别为R=0.8813和R=0.9360。    3 结论    红枣生长中苯甲酸变化具有一定的规律,在果实营养积累期迅速增大。不同品种红枣苯甲酸含量存显著性差异。在骏枣、灰枣生长中苯甲酸含量变化建立的四阶多项式数学模型,决定系数R2均在0.8934~0.9360之间,方程拟合精度高,可以有效的对红枣生长过程中苯甲酸含量的变化进行预测。    参考文献    1初乐,吴茂玉,朱风涛,等.新疆地区红枣产业现状及发展建议J.农产品加工(学刊),2012(4)110-113.    2GB2760-2011 食品安全国家标准食品添加剂使用标准S.    3孙屏,吕岳文,刘超,崔海滨,李焕荣.新疆红枣中天然苯甲酸含量的调查研究J.新疆农业科学,2014,51(2)235-240.    4唐文强,刘长海.天然苯甲酸生物合成机制的研究进展J.中国调味品,2011,36(8)12-15.    5GB/T23495-2009 食品中苯甲酸、山梨酸和糖精钠的测定高效液相色谱法S.    6谢国祥,吴丽莉,宋如森,等.乳制品中马尿酸的检测及其在发酵过程中动态变化研究J.中国调食品科学,2005,26(9)426-429.    7王轶夫,孙玉军.马尾松生物量模型的对比研究J.中南林业科技大学学报,2012,32(10)29-33.    责任编辑汤静   

以全面质量管理为导向提升高校科研管理水平

    全面质量管理理念已经运用于包括教育行业的各行各业。本文以全面管理理念为基础,针对高校科研管理的现状与问题,以全面质量管理为导向,对提升高校科研管理水平进行了思考。 
  关键词 高校 科研管理 全面质量管理 
  中图分类号G644 文献标识码A 
  当今社会,经济社会的高速发展伴随着知识经济时代的到来,国家教育政策的逐步完善使得高校科研活动与经济社会的结合更为密切。高校科研的管理无论从理念还是运行形式上都在不断地改进,但是还存在诸多为问题,难以适应新形势。高校科研以全面质量管理为导向,结合高校科研的具体特点,运用全面质量管理的原理和方法,最终达到提升高校科研的管理水平的目标。 
  1全面质量管理概述 
  按照ISO国际组织的定义,全面质量管理指一个组织以质量为中心,以全员参与为基础,通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的途径。西方社会在20世纪80年代末90年代初兴起全面质量管理的热潮,它最旱盛行于西方的企业管理,随后迅速成为90年代西方教育管理理论与实践的热点。全面质量管理(TQM)既是一套哲学体系又是一套指导方针,它为整个组织进行质量持续改进提供了一个基础条件,具有全员性、全过程性、全素性的特点。该体系使用简单的方法,借助一系列质量改进工具与技术,系统、有计划地推动整个组织逐步向前发展。通过实施全面质量管理,组织可以不断地制定、执行质量改进计划,开发具体的改进活动,并通过对行动的检查和对问题的处理找到质量改进的最佳方案。 
  2高校科研的全面质量管理 
  高校科研的全面质量管理是高等院校以教育科研为中心,以师生员工的共同参与为基础,通过组织协调全校的科学研究和学术活动,规划和管理各类科学研究项目,合理配置学校科研资源等实现学校科研管理,目的在于通过科学的科研管理使得本校所有成员及社会受益而达到长期成功的管理方式或途径。 
  2.1全员参与科研管理 
  高校提高科研管理水平,需满足各类消费者需所涉及的学校内部、外部人员和学校各级管理组织的参与。除了学校老师的参与科研活动外,提供更多的机会给学生,让学生直接参与到各种科研活动的全过程和管理过程中,从而形成一个结构完整的科研管理系统。学校管理层人员通过了解科研项目的研究过程,科学地评价项目的研究成果,在条件允许的情况下为项目提供足够的物质条件,保证科研项目的顺利进行。科研项目组从学校教师到学生都能感受到学校对其科研项目的重视和尊重,有利于提升项目组的工作成就感和参与的积极性,以保证科研项目质量的持续改进。 
  2.2全过程参与质量管理 
  坚持质量管理的全过程性是全面质量管理的核心。高校科研管理树立“质量形成于教学全过程”的观念,不仅严格筛选科研项目,做好科研项目的质量控制,做好科研项目的复审工作,还制定各种规章制度,规范科研项目的研究过程,努力形成学生积极主动参与科研项目的氛围,促进学生学习的自主性和创造性。另一方面,在项目结题的“出口关”也把好,使每一项目科研成果都能转化为现实生产力。 
  2.3全素参与科研管理 
  高校科研管理涉及学校教育工作的方方面面,不只是科研项目数量,还包括科研管理制度、科研成果的转化等;不仅是科研立项,还包括科研项目的计划、实施过程、成果验收以及成果的质量。构成科研管理的各个因素都会影响顾客对科研项目的评价。比如,一个科研项目质量好坏,也许并不是感觉科研结果好不好,而是对科研人员的素质、管理制度不满意。对科研的各项工作进行全面系统的质量设计,做到凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有负责。如果诸多因素都对目标的实现发挥着良好作用,并取得理想效果的话,高校科研管理目标定会顺利的实现。 
  3以全面质量管理为导向,提高高校科研管理水平的思考 
  随着经济全球化带来的市场经济的发展,各个高校同企业一样面临着一个严峻的问题,即在激烈的市场竞争中如何生存。为了生存和发展,高等院校科研工作也呈现出多元性和多向性,科学研究的数量和质量都在逐步提高,但是这个过程中,高校科研管理也显现出诸多的问题(1)管理体制落后。片面地追求课题数量,忽视科研成果的质量和转化,缺乏组织本校教师和科研人员进行科研的才能。(2)科研经费投入不足。受经济制约科研基础比较薄弱,实验条件差,经费不足,高水平的纵、横向课题少,学术造诣高的带头人就更少。(3)科研人力资源的流失。我国高校有一半多的教师几乎不从事科研工作导致高校教师资源没有得到充分的利用,这是一种隐性的人才流失。研究生参与科研的比例存在同样的问题。(4)科研成果转化率低。由于教师晋升与科研论文挂钩,造成了科研成果低水平重复,不考虑市场的需求和发展,无法通过转化实现其价值。 
  3.1加强高校科研管理的品牌建设 
  高校品牌是高校在长期发展过程中由教学质量、办学水平、学科建设、科研水平及社会评价等在人们心中形成的印象、知名度,即以学校的声誉、影响力等为表现形式的无形财产,它是高等学校综合实力的集中体现。加强高校科研的品牌建设,是基于高等学校品牌建设的思考,是基于科研质量在高等学校品牌建设中具有举足轻重的地位。 
  3.1.1更新科研管理观念 
  首先,高度重视科研工作,将其纳人学校的品牌建设战略之中。其次,加大对科研工作的资助力度。最后,采取奖惩措施鼓励教师开展科研工作。在遵守上级有关部门相关求的基础上,将科研工作和教学改革、学校管理等方面存在的问题结合起来,鼓励教师从本专业的实际出发,利用本专业的优势和企业开展产学研合作;出台或修改相关管理制度,将教师的科研工作与其学习培训、职称晋升和福利待遇等直接挂钩,保证每个教师每学年都有一定的科研工作量。 
  3.1.2创新科研项目立项工作 
  首先根据学校发展的情况及办学过程中存在的问题,制定一定时期内的科研发展规划。在此基础上,将学校在教学、管理中存在的困难和碰到的问题,按照轻重缓急排序,再结合实际情况,确定年度科研项目。在科研项目的申报上,打破按职称、职务的等级限制,鼓励和支持年轻教师、管理人员积极参与或承担科研项目,广泛调动全校教职工的积极性和创造性。
  3.1.3注重科研评价的科学性和针对性 
  科学性指既注重科研成果的数量,也注重科研成果的质量。既注重影响,也注重实效。针对性,则指科研成果对本校教学、管理工作所能起到的促进作用。此外,着重抓好科研项目的结题工作。当然,积极健康的学术环境的营造也是必不可少的。 
  3.2强调高校科研质量的全面管理、全程管理、全员管理 
  (1)在科研管理中,对影响科研质量的所有因素进行管理,如科研立项、科研队伍水平、科研条件、学校管理等;(2)在科研管理中,对“计划—实施过程—科研成果”进行全程监控管理,以社会需求为导向,结合本校实际进行科研定位,制定切合实际的培养方案,确立符合求的项目,以过程评价或形成性评价不断评价和促进科研质量, 以总结性评价和成果评价为依托,对科研项目从立项到结题的实施全程进行管理,以达到最佳科研结果的转化;(3)在科研管理中,建立科研项目组人员、科研管理人员、科研项目评估、验收人员等共同参与的科研质量评估和认证机制。 
  3.3建立健全科研质量管理体系 
  第一,建立科研质量管理体系,保证高校完成重大科技任务。高校的科研管理应按照 ISO9000 标准建立质保体系,进行ISO9000 质量体系认证,提高科研管理水平和科技产品的置信度。 
  第二,建立科研质量管理体系,充分提高科研工作效率,更好地发挥科研工作人员的能力。建立科研质量管理体系,在实施机构调整、人员变动的情况下,按照质量管理体系实行统一管理、正常运作,使科研人员全身心地投入到教学和科研工作中去,保证科技工作内部管理有序化、正规化是提高学校科研工作效率的有效途径。 
  高校科研质量管理体系是一个动态的管理体系,它求科研管理过程从策划、 实施到检查和改进形成一个循序渐进的管理系统。这样一个动态的全过程、全员参与的管理体系能够克服过去的就事论事、分散管理和经验管理的弊端,形成立体网状的科研管理态势。 
  参考文献 
  1 吴志宏.新编教育管理学M.上海华东师范大学出版社,2000. 
  2 周淑萍.试论高校科研的全面质量管理J.科技管理研究,2006(4). 
  3 黄赐英.全面质量管理理念在高等教育质量管理中的应用D.长沙湖南师范大学,2006.

  

研究生论文吉林大学生命科学学科与美国相应学科研究生培养比较研究

   通过对比吉林大学与美国高校生命科学学科研究生培养情况,研究中美研究生教育从招生到培养等环节的差异,进一步探索研究生培养规律,提出符合国情的、与国际接轨的高层次创新型人才培养改革建议。 
  關键词 中美高校 生命科学 研究生培养 比较研究
中图分类号G643.0 文献标识码A DOI10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.07.004
研究生教育作为国民教育体系的最高层次,承担着实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的重任,是国家高级人才竞争的支柱。而培养模式的创新与课程体系的优化是提高研究生培养质量的必前提。发达国家高水平大学研究生培养模式具有鲜明特色,研究其研究生培养模式的特点以及对在人才培养方面所起的作用,对于我国研究生培养模式的优化创新及科学发展具有重意义。1
通过吉林大学与美国高水平大学进行对比研究,进一步探索研究生培养规律,充分了解国外研究生培养的先进经验,将国际先进经验和方法与学校实际情况相结合,树立研究生培养国际化的发展观念,为加快学校研究生培养的国际化进程奠定坚实的基础。
1 本次调研的四所美国高校基本情况
1.1 哈佛大学
哈佛大学位于美国马萨诸塞州,常春藤盟校之一,从1636年成立至今已成为美国历史最悠久的学府。哈佛大学在诸多主的国际学院和大学排名中始终位居世界第一。
1.2 俄克拉荷马大学
俄克拉荷马大学是一所公立综合性大学,建于1890年,研究生教学始于1899年,研究生院创立于1909年。2011年本科综合排名第111名,公立大学本科排名第52名,生物学专业(研究生)第100名。
1.3 佛罗里达大学
佛罗里达大学位于美国佛罗里达州盖恩斯维尔,是一所公立研究型大学, 1853年建校。佛罗里达大学在上海交通大学2007年发布的《世界大学学术排名》中位居世界第51,全美第38。
1.4 杜兰大学
杜兰大学位于美国南部路易斯安那州的新奥尔良市,是一所综合性大学,成立于1843年,历年排名在全美前50名左右。
2 吉林大学生命科学与美国高校的比较研究
2.1 学科发展情况的比较研究
哈佛大学在生物学科方面的总排名为全美第1。与生命科学相关的系、部有50余个,主有文理学院的生物化学与分子生物学系和生物科学部等,医学院的生物学与生物物理学系和微生物与分子遗传学系等;佛罗里达大学生物学科专业世界排名第48位,与之相关的主有农学与生命科学、医学、等数十个系;俄克拉荷马大学生物学专业排名全美第100位,其健康科学中心则主由医学院下属的三十多个系及药学院、牙医学院等组成;杜兰大学医学院尽管规模不大,由20个系组成,但相对来说学科门类齐全,同样兼顾基础科研和临床。
吉林大学生命科学学院于1960年创建。学院现有研究生387人、本科生721人,教工100余人。为生物学一级学科博士学位授予权单位。学院现有系、中心、人才培养基地和各级别实验室8个。
如表1所示,学校生命科学从学科结构和学科发展上来看可以说较为齐全,学科体系较为完整,但是新的形势对学院研究生教育提出了新的更高的求,适应新的形势和使命求,建设和改革的任务仍然很重。
2.2 研究生招生方式的比较研究
经过70年的探索与实践,美国形成了一整套完善、科学与标准化的研究生入学考试体系。而且美国现行的研究生入学考试从试题的编制与运送,到考试的组织与试题的批改,再到考试成绩单的寄送,大都由专业性的民间团体和组织负责,政府一般不予干涉。这一管理模式很好地保证了考试的信度与效度,为美国研究生院提供评判考生综合素质的科学标准。
我国现行的研究生招考方式,仍主以应试为主,与高考类似,而且研究生入学考试试题由各高校招生院系提供,使得考生在准备研究生入学考试以及申请学校时存在很大的局限性,所以美国高校研究生招生的方式对我们具有很强的借鉴意义。
2.3 研究生教学环节的比较研究
以俄克拉荷马大学为例,在研究生教学各个环节上的特点是
(1)课程设置、学时学分。俄克拉荷马大学健康科学中心课程分为基础必修课程和专业选修课程。对第一年入学的博、硕士研究生采用集中授课的方式,需完成生物化学,分子生物学,细胞生物学,免疫,病理,生理,神经科学的全部基础课程。而后根据学生所在专业的求完成所需专业选修课程。研究生院对所有专业学生的总体求是在毕业时修满学时,且平均GPA达3.0以上。
(2)教学方式、考核方法。采用教学与科研相结合的方式,全面培养专业基础理论与实际科研能力。注重对知识技能的灵活运用。每一门专业课由不同的教授讲解各自研究领域的内容,保证学生所接受的是实用、前沿的科学知识。考试形式同样采取综合的方式,除了基础知识的掌握,往往更侧重于考查学生是否具有自主设计实验、解决问题,分析数据、整理结论的能力。
(3)实践教学情况。入学第一年的博士生可以在所在学院内自由选择导师进行轮转以选择最终的实验室和科研方向,充分了解各个实验室的运作、管理、科研氛围,并且亲自参与一部分课题项目,进行实践研究。同时对所有博士生进行资格考核,模拟申请国家科研基金,从项目选择,课题确立,撰写申请,委员会讨论到答辩,全部由学生按照真实申请基金的标准执行,为培养未来的科研工作者做训练和准备。
(4)参加学术活动情况。学校每年专门为学生设立各种会议基金,以竞争机制,学生自主报名参加,进行科研报告,由专门委员会审查讨论,优胜者可获得不等数额的会议基金奖励,自由选择一年内的相关学术会议或活动。
(5)课程评价机制,教学质量保障机制。具有完善的课程评价机制,每门课程除授课教师外专设负责人,每隔一段实践召开学生讨论会,听取学生的意见建议,将这些想法转达给授课教师以求改进完善。同时每门课程具有网上评价系统,由学生匿名进行专项打分,给出意见。在学期结束时同样召开讨论会,对学期整体课程规划,考试情况,授课情况等听取学生意见反馈,以保证教学质量。
 在以上各个教学环节中,有一部分与我们正在实行的研究生教学环节类似,但在实际执行过程中,各个环节的落实和考核还有很多具体的工作需逐步加以完善和改进。
2.4 研究生学习过程中的资格考试制度
在美国高校中,研究生通常需在入学第二年进行资格考试,形式为模拟申请国家科研基金,成立专门的资格考试委员会,从项目选择,课题确立,撰写申请,委员会讨论到答辩,全部由学生按照真实申请基金的标准执行,通过则获得继续学习资格,否则不得继续学习。
该制度对于促进学生对知识的获得和应用,学生创造性思维的培养具有很强的实践意义,也保证了研究生在学习过程中最大限度地发挥主观能动性,这种制度值得我们学习和借鉴,甚至可以在适当的时间进行试点。
3 借鉴与启示
当前,教育与人才竞争日趋激烈,很多国家把研究生教育作为培养和吸引优秀人才的重途径。我国研究生教育面临前所未有的发展机遇和挑战。通过学习发达国家的研究生培养模式, 借鉴国外高校在研究生培养各环节的先进经验和做法,大力提升高层次创新人才培养水平。3
3.1 优化研究生教育学科结构
与发达国家研究生教育专业设置及培养目标均是优先服务社会需求相比,我们应该不断完善培养体系和学科设置,鼓励培养单位优化学科结构,支持培养单位按照社会需求自主设置二级学科,以国家前沿问题或重大科学、重大工程问题为指引自主设置新兴、交叉学科。4
3.2 改革研究生考试招生办法
推进分类考试,优化初试科目和内容,强化复试考核,加强能力考查,注重综合评价,建立健全更加科学有效、公平公正的考核选拔体系。建立完善博士研究生“申请-考核”选拔机制,强化对科研创新能力的考查。构建科学、规范、严密的研究生考试安全工作体系。
3.3 推行研究生培养分流机制
进一步加强研究生课程学习、资格考试、论文开题、中期考核等培养环节的过程管理和监督,畅通博士研究生向硕士层次的分流渠道,加大分流力度。建立健全博士研究生分流激励机制。
3.4 明确研究生导师的责权利
导师是研究生培养质量的第一责任人。应该加强师德师风建设,健全研究生导师工作规范,引导教师潜心教学和研究、认真教书育人。明晰导师在研究所教育各环节中的权力。提高导师教学、科研奖励标准,切实保障导师利益。
3.5 提升研究生培养的国际影响力
积极与国家外交战略对接,开展更深层次上的国际交流与合作。加强与发达国家的研究生教育合作,鼓励研究生和导师参与国际科研项目,鼓励有条件的培养单位到海外开展研究生教育。加速培养一批具有国际视野、熟悉国际规则、能够参与国际事务的高水平专门人才。支持部分培养单位与境外一流大学联合培养研究生,并争取合作建立一批国际合作研究中心或联合实验室,搭建研究生培养的国际化平台。增加留学生数量,提高留学生生源质量,改进留学生教学和管理方式,加深留学生对我国文化的理解,为留学生营造更好的学习与生活氛围。
4 结语
研究生教育作为国民教育的顶端和国家创新体系的生力军,承担着“高端人才供给”和“科学技术创新”的双重使命,没有强大的研究生教育,就没有强大的国家创新体系。我们必须立足现代化建设大局,深刻把握全球经济科技竞争新趋势,切实增强提高研究生教育质量的责任感、紧迫感和使命感。3
因此,我们需参照国外研究生培养先进经验,扎根中国大地办学,制定符合国情的、并与国际接轨的高层次创新型人才培养体系。遵循教育规律,真正使我们的研究生教育办出中国特色、办出世界水平。3
參考文献
1 史兰新,陈永平.国内外研究生培养方式的比较及探讨J.东南大学学报(哲学社会科学版),2010.2(12)117-121.
2 中国学位与研究生教育学会.研究生培养模式创新的理论与实践研究(发达国家及地区研究生培养模式研究)Z.一级课题,2010W04-1.
3 刘延东.在全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第三十一次会议上的讲话(R).2014.

  4 教育部,国务院学位委员会.学位与研究生教育发展“十三五”规划Z.2017.